Что такое дизартрия у ребенка

Дизартрия – это расстройство звукопроизношения и просодики (интонация и тон, интенсивность и длительность звуков), происходящее на фоне нарушения иннервации органов речевого аппарата. Расстройство развивается как результат дисфункции дыхательной и артикуляционной систем.

Определение

Дизартрия – это нарушение речи, из-за чего произнесенные больным фразы и слова становятся невнятными, непонятными. Патология характеризуется неразборчивым произношением слов, что обусловлено поражением мозга очагового типа. Проявляется искажением голоса, изменением ритма и темпа речевых компонентов. При дизартрии речь теряет плавность и фонационную четкость, степень выраженности нарушений определяется характером и объемом поражения соответствующих отделов головного мозга.

Чаще речевые расстройства выявляются в детском возрасте – в 3 или 4 года, когда у ребенка сформирована речь, и он начинает произносить длинные, конструктивно сложные фразы. У детей с задержкой умственного развития первые признаки патологии могут появиться позже – в пять или 6 лет. У взрослых речевая дисфункция ассоциируется с болезнями ЦНС и механическим повреждением мозгового вещества, к примеру, вследствие ЧМТ.

Дизартрия у ребенка или взрослого – это такое состояние, которое проявляется с разной интенсивностью, что предполагает выделение степеней тяжести. Выраженность и характер симптомов зависит от локализации патологического очага, который может развиваться в центральном или периферическом отделе нервной системы. В логопедии выделяют степени дизартрии:

  1. Легкая. Проявляется незначительными дизартрическими дефектами.
  2. Умеренная. Характеризуется понятной речью с нарушением тональности звуков и ритма их произношения.
  3. Выраженная. Отличительной чертой является речь, понятная людям из ближайшего окружения (мать, родственники).
  4. Тяжелая. Проявляется отсутствием речи.

Легкая степень дизартрии называется стертой. Стертая форма дизартрии у детей – это такое расстройство, которое чаще возникает на фоне перенесенной легкой родовой травмы или асфиксии, что обуславливает незначительную степень отклонений. Нередко стертая форма сочетается с ММД (мозговая дисфункция, проявляющаяся в минимальной степени).

Дизартрический компонент – это такое речевое нарушение, которое проявляется незначительно, что предполагает схожесть с течением стертой формы. Дизартрия тяжелой степени именуется анартрией (утрата способности образовывать речевые конструкции).

Классификация

Классификация патологии предполагает разделение на формы с учетом уровня психофизического развития пациента. В соответствии с указанными критериями выделяют дизартрию у детей с нормальным психофизическим развитием или с отклонениями в работе органов и систем. В числе распространенных состояний и заболеваний, провоцирующих речевую дисфункцию:

  • ДЦП (детский паралич церебрального генеза).
  • Умственная отсталость, нарушение интеллекта.
  • Гидроцефальный синдром.
  • Задержка развития психики.
  • ММД (мозговая дисфункция с минимальными проявлениями).

Дизартрия – это диагноз, который отражает нарушение иннервации мускулатуры, участвующей в образовании звуков, что обуславливает различные речевые дефекты. Виды дизартрии с учетом этиологических факторов:

  1. Бульбарная. Характеризуется поражением стволов черепных нервов, ядра которых располагаются в продолговатом мозге (IX-языкоглоточный, X-блуждающий, XII-подъязычный), нередко в патологический процесс вовлекаются нервы – V-тройничный и VII-лицевой.
  2. Псевдобульбарная. Развивается в результате повреждения корково-ядерных путей, отходящих от черепных нервов – IX-языкоглоточного, X-блуждающего, XII-подъязычного. В редких случаях повреждения затрагивают нервы – V-тройничный и VII-лицевой.
  3. Мозжечковая. Развивается из-за поражений мозжечка и путей передачи мозжечковых импульсов.
  4. Подкорковая. Характеризуется поражением отделов паллидарной (черное вещество, бледный шар, красное и субталаическое ядра) или стриарной (скорлупа, хвостатое ядро) системы.
  5. Корковая. Развивается на фоне повреждения корково-ядерных путей, отходящих от черепных нервов – VII-лицевого, XII-подъязычного.

С учетом, какая форма дизартрии развивается, бывают разные проявления патологии. При разных формах различаются характер и степень выраженности речевых дефектов. Дизартричная речь – это нарушения в образовании звуков, тональности, силы голоса, которые нередко поддаются медицинской коррекции.

Причины возникновения

Причины дизартрии у взрослых включают перенесенные травмы в зоне головы, инсульты и другие виды нарушений мозгового кровотока, нейроинфекции (менингит, энцефалит), интоксикации (хронические, острые), в том числе алкогольного и наркотического генеза. Основные причины дизартрии у детей:

  • Родовые травмы.
  • Инфекции ЦНС (перенесенные в период внутриутробного развития плода).
  • Гипоксия (кислородное голодание) тканей мозга, связанное с асфиксией.
  • Гемолитические заболевания.
  • Опухоли с локализацией в тканях мозга.
  • Резус-конфликт (иммунный гуморальный ответ организма матери с отрицательным резус фактором на антигены плода с положительным резус фактором).

Дизартрия у детей возникает вследствие разных этиологических причин, что обуславливает разницу патогенеза при развитии определенных форм. Механизмы развития патологии с учетом факторов, спровоцировавших заболевание:

  1. Бульбарная. Возникает вследствие таких нарушений, как периферические парезы и параличи мышц, пролегающих в области языка, губ, щек, гортани и глотки. Нередко снижение мышечного тонуса наблюдается в мускулатуре, расположенной в зоне мягкого неба и нижней челюсти. Парезы проявляются слабостью мышц речевого аппарата, развитием состояний гипотонии (снижение тонуса, вялость) и гипотрофии (изменение морфологической структуры, истончение, дряблость).
  2. Псевдобульбарная. Основные причины – центральные парезы и параличи двухстороннего типа, затрагивающие мышцы отделов речевого аппарата, в основном языка и гортани. Снижение тонуса мускулатуры наблюдается в зоне мягкого неба.
  3. Мозжечковая. Возникает как результат атаксии (расстройство согласованности в работе группы мышц) мускулатуры, участвующей в формировании речи. Происходит рассогласованность в работе артикуляционного аппарата и дыхательной системы.
  4. Подкорковая. Причина развития связана с нарушением регуляции мышечного тонуса.
  5. Корковая. Возникает на фоне пареза спастического типа в мышцах, управляющих движениями языка и губ.

Дизартрия у детей развивается по причине нарушения иннервации мускулатуры речевого аппарата, вследствие оральной апраксии или моторной дисфункции органов речи (язык, губы), что делает целесообразным тщательную диагностику с выделением этиологических факторов для определения формы патологии.

Симптоматика

Симптомы дизартрии в детском возрасте проявляются в зависимости от тяжести течения патологии. В соответствии с доминирующими симптомами дизартрии у детей выбирают тактику лечения. Симптоматика при дизартрии коррелирует с формой заболевания:

  1. Бульбарная. Наблюдается нарушение произвольной и непроизвольной двигательной активности мышц, обусловленное их ослаблением и гипотрофией. Вследствие нарушений ухудшается артикуляция, фонация (использование гортани в процессе воспроизведения звука), функции жевания и глотания.
  2. Псевдобульбарная. Гипертонус (повышенный тонус) мышц в области языка, который становится напряженным и неподатливым. Снижение подвижности органов, участвующих в процессе артикуляции. Сопровождается нарушением модуляции (изменение высоты, связанное с интонацией), осиплостью, охриплостью голоса. Параллельно выявляется усиление саливации (слюноотделения).
  3. Мозжечковая. Гипотония (снижение мышечного тонуса), подвижный язык, легко совершающий произвольные движения. Как следствие атаксии речевой мускулатуры происходит уменьшение силы голоса, явно выраженное в конце фразы. Речь скандированная (медленная, отрывистая, произносимая по слогам).
  4. Подкорковая. Отсутствие согласованности в работе мышц вызывает расстройства характеристик речи – темпа, мелодичности, плавности. Искажение артикуляции сочетается с напряженностью, отрывистостью звучания фраз.
  5. Корковая. Проявляется затруднением при переходе, перестройке артикуляционного аппарата в процессе произнесения разных звуков. Наблюдаются множественные паузы в рамках одного слова, повышенная сила голоса, отсутствие плавности, замедленность речи.

Бульбарная дизартрия у детей сопровождается периферическим парезом, для которого характерны симптомы: атрофия (истощение), атония (отсутствие нормального тонуса), арефлексия (отсутствие рефлекторной реакции) мускулатуры. Снижение мышечного тонуса и гипотрофия мускулатуры выявляются в области языка в одной половине. При визуальном осмотре язык выглядит вялым, излишне тонким, растянутым.

Наблюдается отклонение языка от линии, разделяющей череп на правую и левую половину, в сторону, где расположена ослабленная мышца. При двустороннем поражении мускулатуры языка орган распластан в глубине ротовой полости. Больной испытывает затруднения при попытке выдвинуть язык изо рта. Мягкое небо больше опущено с одной стороны. Произношение гласной «а» отражает ограничение подвижности мягкого неба с отклонением небного язычка. Голос пациента слабый, приглушенно-хриплый, шипящий.

Параллельно выявляется гипомимия (ослабление, отсутствие выразительности мимики из-за снижения тонуса мимических мышц). Из-за отсутствия мимического выражения лицо напоминает неподвижную маску. Типичный признак дизартрии бульбарной формы – дисфагия (нарушение функции глотания). Пациент испытывает трудности при глотании жидкой и твердой пищи. В старшем детском возрасте бульбарная форма дизартрии характеризуется нарушением произношения. Основные речевые дефекты:

  • Утрата дифференциальных признаков при произнесении согласных звуков.
  • Назализация (участие в создании звуков носового дыхания).
  • Гортанное звучание гласных.
  • Приближение звучания всех гласных к звуку «а-ы».

Указанные дефекты делают речь неразборчивой и непонятной окружающим. Речевые нарушения у детей с дизартрической патологией псевдобульбарной формы проявляются нарушением произношения:

  • Расстройство интонационной и мелодической структуры речи.
  • Ярко выраженная назализация.
  • Изменение звуков, в создании которых участвует кончик языка («р», «ш», «л» и другие).
  • Расстройство лабиализации (выпячивание вперед губ), что приводит к нарушению произношения гласных и губных согласных.

Диагноз дизартрия сочетается с диспраксией – расстройством двигательной координации, нарушением произвольных движений. Парез, ослабление голосовых складок приводит к формированию речи, в которой звонкие звуки оглушаются, а глухие становятся звонкими. Клиническая картина псевдобульбарной формы напоминает симптомы бульбарной. В первом случае дефекты лучше поддаются коррекции.

Одно из проявлений псевдобульбарной формы – дисграфия (нарушение функции письма, проявляющееся стойким повторением орфографических ошибок). Дисграфия развивается из-за некорректности звукового анализа, связанной с недостатками произношения. Основные речевые дефекты при легкой степени – расстройство фонетического (звуковое строение, интонация) компонента речи и просодии (ударение на определенный слог, длительность слога).

При псевдобульбарном дизартрическом синдроме тяжелой степени происходит анартрия (невозможность произносить слова, буквы и звуки, коррелирующая с параличом мускулатуры и нервов, пролегающих в зоне речевого аппарата). Лицо ребенка напоминает застывшую маску, рот постоянно открыт, наблюдается ограничение движений губами и языка, который неподвижно располагается в глубине ротовой полости.

Мозжечковая дизартрия у ребенка проявляется характерными внешними признаками. Лицо практически лишено мимического выражения, происходит опущение носогубных складок. В движениях языка отсутствуют точность и слаженность. Наблюдается дисфагия. Тремор (частые, непроизвольные, колебательные движения) дыхательной мускулатуры провоцирует дрожание голоса.

Ригидная (обусловленная гипертонусом) подкорковая форма проявляется скованностью, нечеткостью, монотонностью речи, снижением модуляции и силы голоса. Гиперкинетическая (обусловленная непроизвольными, неконтролируемыми сокращениями групп мышц) подкорковая форма проявляется увеличением периода между отдельными процессами артикуляции (при перестройке произносительного аппарата для совершения разных звуков).

Корковая дизартрия у детей внешне проявляется асимметричным расположением или сглаженностью носогубных складок. Когда ребенок улыбается, угол рта остается опущенным. Выдвижение языка вперед из ротовой полости сопровождается отклонением в сторону расположения пораженной мышцы. Корковая моторная дизартрия развивается вследствие повреждения центральной извилины, где формируются импульсы, управляющие артикуляционными движениями.

Дизартрический компонент при корковой форме обычно сочетается с моторной афазией (нарушение сформировавшейся речи вследствие повреждения структур мозга) у взрослых пациентов и алалией (недоразвитие речевой функции при сохранении интеллекта и слуха) у детей.

Диагностика

Диагноз дизартрия ставит врач-невролог, который выявляет природу и степень расстройства речевой функции с учетом заключения логопеда, кто занимается коррекцией дефектов речи. Как лечить дизартрию расскажет врач-невролог, опираясь на результаты диагностического обследования.

Диагностика включает методы нейровизуализации (КТ, МРТ), которые позволяют выявлять очаги поражения нервной ткани, их точную локализацию и распространенность патологического процесса. Другие методы инструментальной диагностики – электромиография, электроэнцефалография.

Лечение

Лечение дизартрии включает мероприятия: медикаментозную терапию, ЛФК (артикуляционная, пальчиковая и дыхательная гимнастика), массаж, рефлексотерапию, физиотерапию (механотерапия, магнитотерапия), занятия с логопедом и психологом. Объем и виды процедур определяет врач-невролог. У взрослых пациентов лечение речевых расстройств осуществляется после терапии основного заболевания (ЧМТ, нейроинфекция, инсульт), спровоцировавшего нарушения.

Медикаментозное

Медикаментозное лечение дизартрии поводится ноотропными препаратами, которые стимулируют процессы метаболизма в нервной ткани, улучшают клеточное дыхание, энергетический статус нейронов, регулируют механизмы утилизации глюкозы. Параллельно назначают препараты, стимулирующие кровоснабжение тканей мозга, улучшающие состояние сосудов, лекарства седативного (успокаивающего) действия, витамины, миорелаксанты (нормализуют тонус спастических мышц).

Немедикаментозное

Логопедическая коррекция предполагает последовательную работу в нескольких направлениях. Основные задачи:

  1. Нормализация тонуса мышц.
  2. Регуляция моторных функций артикуляционной системы.
  3. Формирование правильного дыхания (речевого выдоха, плавного, продолжительного выдоха).
  4. Развитие голоса и просодики.
  5. Постановка и автоматизация звуков.
  6. Звуковая дифференциация (на слух, произносительная на уровне отдельных звуков и слов).
  7. Развитие мелкой моторики рук.

Регулярная тренировка речевых навыков в большинстве случаев приводит к улучшению работы речевого аппарата и формированию нормальной, понятной речи.

Терапия в домашних условиях

Как самостоятельно лечить дизартрию в домашних условиях расскажет лечащий врач. Пациенты детского возраста под присмотром родителей выполняют специальную гимнастику для укрепления лицевых мышц, упражнения для развития артикуляции и просодики. Лечение дизартрии в домашних условиях включает игровые компоненты – рисование или сборка конструктора для развития мелкой моторики, нанизывание мелких бусин на нитку.

Профилактика

Профилактика дизартрии предполагает раннюю диагностику и последующую коррекцию выявленных расстройств. Будущей матери стоит избегать травм, интоксикаций и заболеваний, способных провоцировать нарушения в работе мозга и речевого аппарата.

Дизартрия – нарушение речевой функции, которое коррелирует с поражением структур мозга и черепных нервов. Корректная терапия уменьшает степень выраженности проявлений патологии, улучшает речевые навыки больного.

1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (Пока оценок нет)
Загрузка...
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Медицинский портал о заболеваниях и эффективных способах лечения